爱尔兰足球教练：把欧洲理念带给中国少年

每周五下午四点半，艾伦足球学院创始人、青训总监艾伦·雷诺德（Aaron Reynolds）的足球课就准时开始了。十几名十二、十三岁的少年跑步热身，而艾伦不断提醒着小球员：“Talk with each other”。

很多人看到的只是艾伦要求学生跑圈进行体能训练，但其实他对孩子们还提出了其它要求：“我鼓励学员多多沟通，这种沟通不仅是场上沟通，也包含场下沟通。在跑圈热身环节中，不断进行谈话，最好能在结束时讲出一个笑话，这是增强团队精神和情感联系的一种方式。”艾伦认为，当球员间互相成为朋友，球队的“战斗力”自然就增强了。

艾伦曾是爱尔兰国家青年队的队长，多次代表爱尔兰参加世界级比赛。他曾被多个球探相中，获邀参加曼联等英超豪门俱乐部的试训，后因伤病退役，投身于青少年足球培训。如今他把欧洲的足球训练和教育理念带给中国的青少年。

屏蔽“干扰”，静待花开

从一名足球运动员到一名足球教练，看到孩子成长是艾伦觉得最有成就感的事。

12岁小球员刘东序踢球已经有六年时间，跟随艾伦教练训练也有一年时间。刚来球队时，艾伦帮助他快速融入集体，适应环境。在刘东序眼中，艾伦是一位以鼓励为主的教练，他希望小学员能够自信地踢球，真正享受踢球带来的快乐。

足球陪伴孩子成长，在这个过程中艾伦总是希望家长、教练能够给予孩子一些积极正面的反馈和鼓励。如果说这所足球学院的特色是什么？艾伦表示，那就是尽可能减少孩子踢球过程中的“压力”。“如果一个孩子踢球时感到压力很大，不快乐，那么他一定踢不好，一定会出现错误。所有的教练和家长，应该尽可能的让孩子踢球时压力小一点。”

艾伦足球学院课程顾问Ethan介绍，艾伦会营造出轻松愉快的氛围，让孩子们忘记自己正在训练，全心投入其中。在一堂低龄小学员训练课程上，如果某一个小学员在练习“停球”等基础动作时不够投入，艾伦会及时关注并采用不同的教学方法。比如让小学员说一个自己喜欢的小动物或者水果名称，然后用这个名称代替“stop”这个指令，以充分调动孩子们的积极性。

Ethan坦言，艾伦非常注重给予孩子们更多的“空间”。如果中方助理教练看到孩子做不好动作，而忍不住督促或者批评孩子时，也会被艾伦及时制止。

这所足球学院，不允许学员家长在训练时直接进入场内。艾伦的初衷非常简单，就是帮助孩子们屏蔽掉家长的一些负面“声音”和“干扰”。这一点启发来自他自己的成长经历。小时候踢球，父母并不会在场边责骂或说教，他对此一直心怀感激，也很庆幸父母给予自己足够的空间。“希望家长在场边能够不‘说话’，让这些孩子静静地成长，专注于踢球本身。”

在艾伦心中，成绩不是不重要，快乐地享受足球与取得好成绩之间也不是矛盾或者对立的关系。他举例：“一个球队以小比分惜败对手，他们可能下次再多努力一些或者做一些调整就能取得胜利。这个时候比赛结果就是有意义的，它就为球员们指明了一个方向，一个目标。”

艾伦坦言，全世界的家长都有着共通之处，就是都关注比赛的奖杯，成绩和结果，这本无可厚非。“但对孩子来说收获成绩获得的喜悦只是短暂，专注训练和比赛本身，收获的‘成长’往往更重要。”

艾伦认为，足球教练有时候更像一名“老师”，通过足球教孩子们一些东西，比如社交、心理、技能、体能等方面。“除了像足球教练一样传递技术上的训练之外，也会关注孩子心里层面的成长。比如在足球场上，锻炼孩子们自己做决策的能力，给予他们空间，让他们有机会做出选择和判断；当孩子一个动作练习不好时，通常时候我们不会直接命令孩子如何去做或者必须怎样做，而是通是过启发的方式，让孩子自己思考，不断调整。”

营造家庭式的足球文化氛围

因为结识了中国妻子，2011年艾伦到中国定居，2014年他创立了艾伦足球学院。艾伦发现中国的足球文化和社区足球生态可能没有欧洲那么浓烈，但也因此有很大的发展空间。

艾伦创立这所足球学院不仅是希望教授小球员足球技能，传递教育理念，还希望能够营造足球氛围和生态文化。在艾伦看来，营造足球文化氛围不能仅仅局限在足球场上，而是需要延续到赛场外，延续到家庭中。他希望带动小球员的家长也热爱足球，在家里也能谈论足球比赛。

每年母亲节时，艾伦足球学院会组织小学员家长参加足球比赛，很多妈妈由此踏上绿茵场，爸爸们也会到场加油。

“通过踢足球，在人与人之间建立亲密和友好的关系，带领一个个中国家庭一起融入足球文化和快乐体验之中。”艾伦说。

艾伦足球学院的小足球学员也从几名慢慢增长到上千名，几年时间里累计提供了5万人次训练。这其中有一些孩子由此走上了专业足球运动员的道路，而更多的孩子将足球视为了一生的兴趣。

艾伦在中国践行着自己的足球“梦想”，伴随着孩子们一起成长。这让他自己也充满了成就感。