英国南安普顿大学赴华揽生源 看重跨文化理解等能力

10月25日，英国南安普顿大学在北京举办线下教育活动。值得注意的是，这是该校七个月内第二次由高级副校长率大规模教授代表团赴华。

从“知识传授”到“能力认证”的转变

“我们最看重的不是学校在榜单上的位置，而是孩子毕业后能去哪里。”一位在场家长的话，道出了许多中国家庭的心声。

南安普顿大学学术事务高级副校长菲利普·赖特表示，高等教育正在经历深刻变革。他们需要证明，学生在学校中获得的能力，能够直接转化为职场竞争力。

这种转变具体体现在课程设计的底层逻辑上。

该校将全校565个学位课程全部对应到一套综合就业能力框架中，并计划在今年年底推出人工智能驱动的技能评估工具。这意味着，学生的学习成果将获得更精确的衡量，而这份“能力认证”或许比传统的成绩单更具说服力。

人文教育的价值回归

在技术快速迭代的今天，什么样的教育能够历久弥新？南安普顿大学文理学院国际事务副院长布莱妮·惠特马什提出，大家正在见证“软实力”的回归。

在她看来，在人工智能可以完成许多技术性工作的时代，批判性思维、跨文化理解和创造性解决问题的能力反而变得更加珍贵。这些能力一定程度上决定着学生十年后的职业高度。

这一观点正在获得越来越多中国家长的认同。有现场家长表示，他为女儿选择专业时，会更关注“哪些能力是机器难以替代的”。

职业支持的“前置化”趋势

另一个显著变化是职业指导时间点的提前。

南安普顿大学推出的“CareerReady+”项目，在学生入学前就开始提供职业规划服务。这种“前置化”的支持模式，反映出高校对学生就业结果的责任前移。

“这不仅仅是帮助学生找到工作，”该校职业发展部主任凯蒂·戈登说，“更重要的是帮助他们建立职业发展的可持续能力。”超过7000名学生使用的电子导师平台，则为学生构建了一个持续终身的职业支持网络。

这些变化背后，是全球化教育格局的一种调整。

在南安普顿大学经济、社会与政治科学学院院长科拉多·朱利耶蒂看来，当下学生选择留学目的地时考量因素的变化，一定程度上反映了全球高等教育价值的重估。从关注入学门槛到关注毕业出路，从看重知识传授到看重能力培养，这种转变正在重新定义“优质教育”的内涵。（文\陈辉）