法国教育部：受疫情影响，学生法语水平整体下降

在每个学年开始时，法国全国评估组便会组织调研当前中学生的法语和数学水平情况，近日，教育部公布了2022年的整体教育数据。

法媒huffingtonpost报道，法国教育部报告显示，2022年，CE1（法国小学三年级，法国小学的学制为五年，分为CP，CE1，CE2,CM1和CM2）和6E（法国初中一年级）的在法学生法语平均成绩有所下降，此结果很可能与新冠疫情有关。此次报告还涉及CP（法国小学一年级）和CE1的学生法语和数学能力。据分析，此结果与新冠疫情以及法国大学入学对数学能力的特殊要求有关。

2021年，CP、CE1和6E早期学生评估的结果表明，2020年第一次疫情解封后，法国相关学生的法语和数学出现提高的好转趋势。

法国初中生受疫情影响更不会写字？

法国教育总干事爱德华·格夫雷（Edouard Geffray）说：“我们能断定是受新冠疫情影响的根据是，2022年1月和2022年2月的学校受到严重干扰，因此在此阶段CE1和6E的法语成绩下降最快，而此时，学生和教师都不能正常上课。”

与2021年相比，CP的法语成绩在几个方面有所下降，包括单词写作、朗读或句子和文本理解。

“我们特别观察到，6E的法语成绩平均下降了4分，无论是哪门学科，”教育部统计机构Depp的主任法比安·罗森瓦尔德（Fabienne Rosenwald）补充说。“当我们再与2020年的结果比较时，我们观察到，某些技能比其他技能受到的影响更大。例如，写字，而且这个技能在今年也受到了影响，”格夫雷说。

各年级巩固基础知识教育

学生平均分从2021年的260.8分下降到256.5分，低年级学生分数下降的比例从22.4%上升到27.1%，而高年级学生的比例从36.7%下降到33.8%。

不过，值得欣喜的是，教育不平等情况得到好转：法国“强化优先教育区”（REP+)学生和非优先教育学生之间的差距在各个年级都在缩小，尤其是在CP初等教育期。教育部认为这是五年前在重点教育区引入的教育改革的结果。

“6E光在数学方面，今年困难学生的比例就有所增加，因此缩小差距是关键，同时要继续培养优秀学生，”格夫雷说。“这是小学和初中教学的挑战之一：迅速解决这些问题。这就是为什么部长宣布6E巩固基础知识极为重要，特别是对有困难的学生。”